viernes, 11 de febrero de 2011

La UAL ofrece a sus docentes un curso sobre metodologías para avanzar en el Plan de Fomento del Plurilingüismo

La actividad se ha puesto en marcha por iniciativa del Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación al Desarrollo y la Unidad de Formación e Innovación Docente 28ENE2011_CURSO_PLAN_PLURILINGUISMO_I
La aplicación del Plan de Fomento del Plurilingüismo, que comenzó en la UAL el pasado curso, incluye la formación metodológica del profesorado participante para proporcionarle herramientas que le faciliten la actuación en el aula y el desarrollo de estrategias adecuadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Con ese fin,  el Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación al desarrollo y la Unidad de Formación e Innovación Docente han diseñado un curso cuyo objetivo principal es ofrecer estrategias y técnicas metodológicas para la implementación de programas bilingües. En el citado curso se están tratando aspectos relativos al desarrollo de materiales didácticos, uso de herramientas virtuales y programación didáctica, entre otros.
El curso ha sido inaugurado por Fernando Trujillo Sáez, profesor de Didáctica de la Lengua y Literatura de la Universidad de Granada. Trujillo ha hablado sobre las ventajas del  aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras en Educación Superior. La sesión ha contado con una amplia asistencia del profesorado que ya participa en el plan y también profesorado que tiene intención de hacerlo el próximo curso.                                           
Se celebrarán cinco sesiones más, hasta completar un total de treinta horas lectivas. El curso contará con otros ponentes  especialistas en el tema como el profesor Víctor Pavón de la Universidad de Córdoba y el profesor Francisco Lorenzo de la Universidad Pablo de Olavide. Además, participará profesorado de la UAL que expondrá sus experiencias de aula y el uso de herramientas virtuales.

Vía: http://cms.ual.es/UAL/en/universidad/organosgobierno/gabcomunicacion/noticias/28ENE2011_CURSO_PLAN_PLURILINGUISMO

miércoles, 2 de febrero de 2011

Teaching And Learning in Two Languages: Bilingualism And Schooling in the United States | Learning English Together

Teaching And Learning in Two Languages: Bilingualism And Schooling in the United States | Learning English Together

This is the most comprehensive, up-to-date volume on the state of bilingual education in the United States and, in particular, on effective curriculum and instructional approaches. Eugene García, a renowned authority on bilingual education, depicts the vast scope and complexity of the problem of educating English language learners. He sets forth a conceptual framework to guide educational policy and practice that reflects democratic ideals and values. This authoritative reference: * Provides a comprehensive review of theory, research, practice, and policy that accurately characterizes the education of bilingual students in U.S. schools. * Presents an analysis of teachers, classrooms, schools, and communities that have successfully educated bilingual children by employing diverse instructional strategies. * Addresses language, social, and cognitive issues as they intersect with various instructional practices. * Identifies the characteristics of effective bilingual education programs, presenting examples of school programs that exemplify these characteristics.
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